Човешки талант, евгеника, генетична основа на еволюцията. Той предложи понятията "микроеволюция" и "макроеволюция". Ю. А. Филипченко напуска широка научна школа.
| Юрий Александрович Филипченко | |
|---|---|
| Дата на раждане | 1 февруари (13) |
| Място на раждане | с. Злин Болховски окръг Орловска губерния Руска империя |
| Дата на смъртта | 19 май(1930-05-19 ) (48 години) |
| Лобно място | Ленинград СССР |
| Държава | |
| Научна сфера | Генетика |
| Месторабота |
|
| Алма матер | Императорски университет в Санкт Петербург |
| Известни студенти | Ф. Г. Добжански |
След като завършва гимназията през 1900 г., той постъпва във Военномедицинската академия, а година по-късно се прехвърля в естествения отдел на Физико-математическия факултет на Санкт Петербургския университет. През декември 1905 г. е затворен по политически въпрос. След като е освободен от затвора, през пролетта на 1906 г. той издържа окончателните изпити, като получава диплома за първа степен. Ю. А. Филипченко е оставен в университета, за да се подготви за професор в лабораторията по зоология на безгръбначните животни от В. Т. Шевяков. В същото време той работи като асистент по ентомология на М. Н. Римски-Корсаков в агрономическите курсове в Стебутов, а също така преподава курс по обща биология в старшите педагогически класове на женските гимназии. През 1911 г. е изпратен в Германия в лабораторията на Рихард фон Хертвиг, за да подготви магистърската си теза. Там се запознава с изключителния генетик Р. Голдшмид. През пролетта на 1912 г. Ю. А. Филипченко посети Неаполитанската биологична станция, за да събере материал за ембриологията на ракообразните. През 1913 г. Филипченко защитава магистърска теза по зоология и сравнителна анатомия.
От 1913 г. той чете в Санкт Петербургския университет първия курс от лекции в Русия по генетика - "Учението за наследствеността и еволюцията". През 1917 г. защитава докторска дисертация на тема „Изменчивост и наследственост на черепа при бозайниците“, през 1918 г. получава длъжността професор, а през 1919 г. ръководи току-що организираната катедра по генетика и експериментална зоология в университета. .
„Бюрото по евгеника” през 1925 г. е преименувано на „Бюро по генетика и евгеника”, а през 1929 г. – на „Бюро по генетика”. През 1930 г. Бюрото е отделено в "Лаборатория по генетика на Академията на науките на СССР", която по-късно е реорганизирана в.
Юрий Александрович Филипченко създаде широка научна школа, много от чиито представители станаха известни учени генетици:
генетика наследственост учен Лобашев Филипченко
Произходът на руската генетика бяха изключителни учени, които дойдоха в новата наука от традиционните биологични дисциплини - зоология, ботаника, хидробиология, ембриология. Един от тези пионери в генетиката беше Юрий Александрович Филипченко, учен, който искрено служи на идеалите на науката и работи за доброто на своята страна. Съдбата му е изпълнена с драматични събития, свързани с обществено-политическия живот на Русия през първата половина на 20 век.
Юрий Александрович е роден на 13 февруари (1 февруари стар стил) 1882 г. в село Злин, Болховски район, Орловска губерния, в семейството на агроном. Още на осемгодишна възраст той се интересува от изучаване на природата: събира колекции от насекоми, води дневник на ентомологичните наблюдения и чете специална литература. Средното си образование получава във 2-ра Санкт Петербург класическа гимназия, която завършва през 1900 г. с сребърен медал. През същата година Юрий Александрович постъпва като студент във Военномедицинската академия, но на следващата година се прехвърля в естествения отдел на Физико-математическия факултет на Санкт Петербургския императорски университет. Младият натуралист намери в стените на университета възможност да прави това, което обича - изучаването на природата и нейните закони. През учебната година той учи усилено, понякога остава до късно в библиотеките. Младият изследовател прекарва летните месеци в пътуване, събирайки материал за първата си научна работа по анатомия и ембриология на насекомите.
В студентските си години Юрий Александрович (както и по-малкият му брат Александър Александрович) участва активно в различни антиправителствени акции. За изказване на работническо събрание в началото на декември 1905 г. той е арестуван, но скоро е освободен. През същия декември той беше повторно арестуван и държан в ареста четири месеца. След освобождаването си през пролетта на 1906 г. Юрий Александрович издържа държавните изпити и завършва университета с диплома за първа степен.
За да се подготви за научна и преподавателска дейност, Филипченко е оставен в университета, в лабораторията по зоология на безгръбначните, която се ръководи от V.T. Шевяков. В същото време Юрий Александрович работи като асистент по ентомология на M.N. Римски-Корсаков в агрономическите курсове в Стебутов, а също така преподава нов курс по обща биология в старшите педагогически класове на женските гимназии, който по-късно служи като основа за неговото популярно ръководство „Обществена биология“, което преминава през 13 издания до 1929 г. ( един на украински).
През 1911 г., за да се подготви за магистърска степен, Филипченко е изпратен в Германия, при Рихард Хердвиг, който се занимава с проблема за определяне на пола. През пролетта на 1912 г. младият изследовател посещава Неаполитанската биологична станция, за да събере материал за ембриологията на ракообразните.
След завръщането си от чужбина Юрий Александрович защитава дисертация за магистърска степен по зоология и сравнителна анатомия на тема: "Развитие на изотома (Isotoma cinerea) от нисши насекоми (Collembola)". В допълнение към разглеждането на развитието на нисшите насекоми и филогенетичните връзки между насекомите и стоножките, Филипченко изчерпателно анализира понятието „зародишни слоеве“ в своята дисертация, отбелязвайки тяхната специфика за всяка голяма систематична група насекоми.
Страстта към ембриологията изигра значителна роля в развитието на Юрий Александрович като учен експериментатор. Той винаги се опитваше да провери хипотетичните възгледи и да ги докаже с факти. Когато менделизмът започна активно да навлиза в различни биологични дисциплини, редица учени, включително някои ембриолози, бяха много критични към новото направление. Те вярваха, че гените определят несъществени черти, които отличават индивидите от различни раси и разновидности; признаци, възникнали в последните етапи от еволюцията на видовете и проявяващи се в най-новите етапи на онтогенезата. Признаците на по-високи систематични групи - родове, семейства, класове - са възникнали в еволюцията много отдавна и се определят от други наследствени фактори - плазмони (терминът на Ю.А. Филипченко).
Възгледите на Филипченко през 1910 г споделят редица други ембриолози. Известно е, че Т. Морган, също ембриолог по образование (заедно с У. Батсън, У. Касъл, Е. Конклин, Л. Кено), доведе до генетиката същото скептично отношение към някои от нейните въпроси и по-специално, към учението за целостта на отделните фактори и хипотезата за чистотата на гаметите.
Така ембриологичните и сравнително анатомичните трудове на Юрий Александрович станаха трамплин за превключване на интересите му към друга научна дисциплина - генетиката, която в продължение на много години определяше неговото научно и педагогическо кредо.
През 1913 г. Филипченко чете първия цикъл от лекции в Русия по генетика - "Учение за наследствеността и еволюцията". По-късно през 1924/25г академична годинатози цикъл беше разделен на два независими курса: "Генетика" и "Променливост" (последният беше придружен от практически занятия по основи на променливостта и вариационната статистика), които станаха задължителни за всички студенти от биологичния отдел.
През 1917 г. Юрий Александрович защитава дисертацията си за докторска степен по зоология и сравнителна анатомия на тема: „Изменчивост и наследственост на черепа при бозайници“, а през 1918 г. е избран за професор и ръководител на лабораторията на генетика и експериментална зоология в Петроградския университет. През 1919 г. лабораторията е реорганизирана в отдел със същото име - първият в Русия. В този отдел под ръководството на Филипченко започват работа асистентите Виталий Михайлович Исаев, Ксения Александровна Андрианова-Фермор и препараторът Иван Фомич Бордзио. През 1922 г. първите двама студенти (Н. Н. Медведев и Н. Я. Федорова) дойдоха в отдела, през 1923-1924 г. вече са записани около двадесет студенти – бъдещи специалисти по генетика. От 1923 г. за тях е въведен курсът „Цитологични основи на наследствеността“, който започва да се чете от I.I. Соколов. Той също така пое научното ръководство на докторантите G.M. Пхакадзе, В.Н. Макаловская и А.А. Прокофиева. Курсът по растениевъдство започна да чете проф. В.Е. Писарев, а основите на животновъдството - проф. В.П. Никитин.
Под ръководството на Филипченко през 1920 г. е организирана Лабораторията по генетика и експериментална зоология в Петерхофския природонаучен институт (PENI) към Петроградския университет. Всъщност това е първата лаборатория, в която се провеждат изследвания върху генетиката. Юрий Александрович насочи научните си интереси към проблема за наследствеността и изменчивостта на количествените признаци. За изследване той избра различни формимеки пшеници, които имат редица ценни икономически характеристики, които лесно се отчитат чрез количествени методи. В процеса на работа с пшеница бяха идентифицирани редица гени, които определят естеството на промяната и унаследяването на признаци като дължина и форма на класа, размер и брой зърна на клас и много други, които определят размножителни свойства на растенията. Едно от постиженията на тази работа беше целенасоченото отглеждане на високопродуктивна форма на мека пшеница, наречена от Юрий Александрович "Петергофка". Той провежда експерименти за кръстосване на меки пшеници с двама служители - B.I. Василиев и Н.Я. Федорова. Резултатът от дълго проучване е монографията "Генетика на меката пшеница", публикувана след смъртта на Филипченко през 1934 г.
Подобни изследвания на генетиката на количествените признаци в групата на твърдата пшеница са проведени в PENI от T.K. Лепин, в други видове зърнени култури - B.I. Василиев, при патици и други птици - B.F. Румянцев, в Drosophila - R.A. Удивително.
От началото на 1920г. В катедрата по генетика на университета и в лабораторията на ПИНИ започва експериментална работа върху хидра и плоски червеи. В.М. Исаев проведе експерименти по трансплантация и снаждане на хидри. Той беше първият, който успя да получи вегетативни хибриди (химери) в резултат на сливане на хидри. различни видовеи проследете запазването на характеристиките на двата вида в редица поколения по време на безполово размножаване. Аспирантът Иван Иванович Канаев изучава процеса на клетъчна трансформация на регенериращи хидри, а Янис Янович Лус изучава характеристиките на регенерацията при представители на плоски червеи.
Учени от различни научни институции дойдоха в лабораторията на Филипченко в Стария Петерхоф. Около Юрий Александрович винаги кипеше научна работа, обсъждаха се актуални проблеми на биологията, активно функционираше научно училище за изучаване на законите на генетиката. Неслучайно той се смята за основател на Ленинградската генетична школа, която дава тласък на формирането на нови школи (Г. Д. Карпеченко, М. Е. Лобашева).
От началото на 20-ти век евгеничните проблеми са популярни в научната общност и са били многократно обсъждани, но едва през 1920 г. евгениката се оформя в Русия като независима научно направление. Появяват се първите евгенични институции: евгеничният отдел на Института по експериментална биология (IEB) и Руското евгенично общество. Техен организатор бе директорът на ИЕБ Н.К. Колцов. През септември 1920 г. той се обръща към Филипченко с предложение за сътрудничество в областта на човешката генетика. В същото време беше взето решение за независимите действия на двамата учени в Москва и Ленинград и през февруари 1921 г. Юрий Александрович организира Бюрото по евгеника към Комисията за изучаване на естествените производителни сили на Русия (KEPS), което е създаден преди революцията за изучаване на природните ресурси на Русия и си поставя предимно приложни задачи. Самият факт, че евгеничните изследвания са организационно подчинени на KEPS, ясно показва практическия характер на предложената работа.
Бюрото първоначално се намираше в апартамента на Филипченко и не беше многобройно, само трима души - за изучаване на наследяването на морфологични и психични характеристики на човек, Юрий Александрович покани възпитаници на катедрата по генетика Т.К. Лепин и Я.Я. Луса. Бюрото започва да издава собствено списание „Известия на Бюрото по евгеника“ (от 4-ти брой – „Известия на Бюрото по генетика и евгеника“, а от 6-ти брой – „Известия на Бюрото по генетика“). Общо през 1922-1930г. бяха публикувани осем броя на това издание, но статии за евгеничните изследвания се съдържаха само в първите три от тях. В бъдеще основната посока на изследване беше значително коригирана. През април 1930 г. Бюрото по генетика е преобразувано в Лаборатория по генетика на Академията на науките на СССР, а след това в Академичен институт по генетика. През февруари 1924 г. Филипченко оглавява Ленинградския клон на Руското евгеническо общество и става един от редакторите на Руски евгеничен журнал.
По своите възгледи Юрий Александрович е "класически" генетик. В научната дискусия, която се разгоря през тези години с неоламаркистите, той пламенно защитава приоритета на наследствеността спрямо околната среда и отрича възможността за наследяване на придобити черти. В областта на евгениката той формулира следните три задачи, които стават програма за дейност на неговото Бюро: 1) задълбочено изследване на въпросите на наследствеността чрез провеждане на въпросници, анкети, експедиции в определени региони и др.; 2) разпространение на информация за евгениката - популяризаторска работа; 3) консултиране по евгеника за желаещи да се оженят и като цяло за всички, които се интересуват от собствената си наследственост. Така това беше строго научен и много сдържан, максимално коректен подход към сложни и нееднозначно тълкувани евгенични проблеми. Спокоен, уравновесен, замислен характер Филипченко се съпротивляваше на крайностите, той решително се противопоставяше на негативната евгеника и виждаше своя дълг като учен преди всичко в усърдна, сериозна изследователска работа и широка пропаганда на евгеничните идеи. По отношение на популяризирането на евгениката Филипченко е свършил много работа: той притежава редица прекрасни книги и брошури, в които основите на евгеничната наука са ясни и достъпни за широкия читател - „Франсис Галтън и Грегор Мендел“, „Какво е евгениката”, „Как са различни човешки черти”, статията „Евгениката в училищата” и по-специално книгата „Начини за подобряване на човечеството: Евгеника”. Бюрото провеждаше активна консултативна дейност сред населението, но жалбите от този характер бяха малко.
важна работаБюрото по евгеника започва да изучава унаследяването на надареността или, казано модерен език, социално-демографско изследване на научната общност на Петроград в началото на 20-те години. според резултатите от отговорите на референтните групи учени на въпросите на специален въпросник.
При съставянето на въпросника служителите на Бюрото свършиха много работа. Основният лист на въпросника съдържа основните въпроси, които могат да бъдат наречени социално-демографски: пол, година на раждане, място на раждане, социален произход, националност, професия. На така наречения малък лист беше предложено да се отговори кои и кои от лицата, изброени на големия лист, са имали вродени аномалии от анатомичен и функционален характер, както и наследствени заболявания - случаи на глухота, епилепсия и други психични заболявания, тук бяха включени още туберкулозата и алкохолизмът. Оставено е място за информация за други роднини в случай на унаследяване на интересни генетични характеристики. Тук е записан и адресът на ответника. Листът с обяснителни бележки говори за общото значение на въпросника и дава подходящи обяснения за отделните му елементи.
Още през ноември 1920 г. този въпросник започва да се разпространява в Петроград чрез Дома на учените с подкрепата на Комисията за подобряване на живота на учените. Въз основа на резултатите от изследването е направен доклад в Дома на учените и е публикуван предварителен доклад в списание Science and Its Workers (1921, № 6). В същото време служителите на Бюрото започнаха да разпространяват въпросници сред представители на изкуствата (чрез Дома на изкуствата) и сред студентите, т.к. Филипченко искаше да задържи сравнителен анализданни на учени и художници. Това, разбира се, беше от голям интерес, тъй като Юрий Александрович си постави за цел обобщаващ анализ на наследството на умствените способности и надареността сред интелигенцията.
В първия брой на „Известия“ на Бюрото по евгеника, публикуван през 1922 г. (и превърнал се в библиографска рядкост в наше време), статия на Ю.А. Филипченко "Статистически резултати от въпросника за наследствеността сред учени от Санкт Петербург". Обърнете внимание, че Юрий Александрович никъде не пише „Петроград“, явно предпочитайки старото име на родния си град. В тази работа, както и в работата "Нашите изключителни учени", са формулирани основните изводи от изследването. Впоследствие Филипченко публикува в Бюрото на Известия ... обобщаваща статия „Интелигенция и таланти“, която стана най-известната сред неговите евгенични произведения в наше време.
Проучването от 1921 г. даде възможност да се анализират 330 въпросника, съдържащи подробна информация за 510 семейства на учени и 166 семейства на техните деца; общо това възлиза на 676 въпросника, което прави анализа статистически значим. Още отговорите на първите два въпроса от въпросника дадоха интересна информация. Първо, беше достатъчно разкрито висок процентжени учени - малко под 1/3 от всички анкетирани. По възрастов състав сред тогавашните учени на Петроград преобладават хора на възраст от 37 до 62 години, т.е. родени между 1860 и 1885 г. Така средната възраст на членовете на научната общност по това време е 45-50 години.
Според мястото на раждане първенството принадлежи на Санкт Петербург, следван от централния регион с Поволжието, западните региони и южната част на Русия. Според мястото на произход (мястото на раждане на бащата и дядото) центърът и Поволжието заемат водеща позиция, след това западните региони и едва след това Петербург. Според Филипченко това разпределение не е произволно, тъй като се разпростира и върху съпрузите на учените.
Голям интерес предизвика въпросът за националния произход на учените. Филипченко предложи следните определения по национален произход: чисти руснаци, смесен произход, чисти чужденци. Анализирайки въпросниците, Юрий Александрович установи, че около половината от учените, както и техните съпрузи, имат чисто руски произход, около една четвърт е смесена, а друга четвърт представлява чисто чужд елемент по произход. Сред чужденците първо място заемат германците (по-точно тези с немско-балтийски корени), след това идват поляците, финландците и евреите.
Въпросът за произхода на учените беше допълнен с указание за техния социален произход. Филипченко разделя всички професии на две групи – с по-висока и по-ниска квалификация по отношение на образование и талант. От съставените на тяхна база таблици следва недвусмислен извод – по-голямата част от учените, приблизително 2/3 (както и техните съпрузи), идват от интелигентна среда. Техните бащи по правило са били учители, лекари, учени, адвокати, служители, военни, свещеници. Много от тях идват от средите на търговци и производители.
Що се отнася до разпространението на редица заболявания сред респондентите и връзката на тези заболявания с националния произход, тук, според Филипченко, се очертава поучителна картина. Бичът на чисто руските семейства беше алкохолизмът, който се среща почти 1,5 пъти по-често от очакваното: при 70% вместо 51%. Разпространението на други заболявания сред тях беше близко до нормалното, въпреки че туберкулозата се срещаше малко по-често от очакваното, и психично заболяванемалко по-рядко, но не толкова, че да може да се свърже пряко с националните характеристики. Напротив, сред чужденците алкохолизмът е отбелязан три пъти по-малко от очакваното, а честотата на всички други заболявания, особено на туберкулозата, е малко под нормата.
Редица черти, отбелязани сред респондентите, характеризират не само петроградските учени, но и цялата интелигенция от онова време - такова обобщение прави Филипченко по-късно в статията "Интелигенция и таланти", обобщавайки сравнението на данните от проучването сред учените и артисти - писатели, артисти, артисти.
Логично продължение на изследването на научната общност беше разпитът на изключителни учени. Към тази група Филипченко приписва най-големите представители на науката, основателите на най-важните руски научни школи и направления, учени със световна известност. Но в същото време той изключва от разглеждане лекарите и инженерите - като представители не толкова на теоретичното, колкото на приложното знание.
Списъкът на "изключителните", съставен от Юрий Александрович, съдържаше 80 имена. Сред тях бяха раздадени въпросници с редица въпроси за себе си, за техните предци, съпрузи, деца, като много от тези въпроси изобщо не бяха поставени в предишния въпросник за учените. От общите въпроси най-интересен беше въпросът за националния произход. Процентът на чисто руснаците беше същият като сред учените като цяло, напротив, имаше значително повече хора от смесен произход и значително по-малко хора с чисто чужд произход, отколкото в научната общност като цяло.
Що се отнася до класовия произход, след като сравнява получените данни с добре известната статистика на О. Декандол за чуждестранни членове на Парижката академия на науките, Филипченко заключава, че петербургските изключителни учени произхождат от много по-демократична среда, от почти всички класове - благородници, духовенство, търговци, филистимци и селяни, въпреки че първите две все пак дават най-голям брой изключителни учени.
Въпросът от въпросника за това какво дете е бил изключителен учен не е случаен в това изследване. Имаше авторитетно мнение на К. Пиърсън за по-ниското ниво на развитие на първородните в семействата. Изследванията на Филипченко му позволиха да направи недвусмислено противоположно заключение: първородните деца са много по-склонни да станат изключителни учени, т.к. почти половината от анкетираните видни учени са били първородни.
Разпределението между изключителни учени на "специални" способности, които не са свързани с изследователска дейност, изглежда интересно. На първо място са организационните умения, следвани от езиковите, литературните, музикалните, ораторските и рисувателните способности. Така че като цяло видните учени са били добри организатори и са притежавали литературни и артистични дарби.
Говорейки за разликите, които разкри проучването на учените като цяло и техните видни представители, Юрий Александрович отбеляза пет основни характеристики. Първо, сред изключителните учени нямаше жени. Второ, средната възраст на изтъкнатите учени значително надвишава средната възраст на учените като цяло (60 години вместо 50). Трето, сред изявените учени имаше значително повече чисто руснаци в сравнение с общата извадка. Четвърто, те имаха много по-голям брой както видни, така и психично болни роднини, като и в двата случая полът на майката беше по-важен от пола на бащата. Въз основа на резултатите от техните аналитични изследванияФилипченко стигна до извода, че хората, които могат да бъдат признати за изключителни учени, не стават такива под влияние на собствените си усилия или някакви случайни обстоятелства, а под въздействието на онази сила, която най-вече прави всеки от нас такъв, какъвто е, т. д. под влияние на наследствеността. Изключителните учени се раждат, а не се създават.
Юрий Александрович отбеляза, че особено си струва да се помни тази истина в Русия. За 10 месеца, изминали от съставянето на списъка на изключителните учени, седем са били „отнесени от смъртта“, а трима са напуснали Русия. През четирите години след революцията Русия загуби по-голямата част от научната общност. Филипченко правилно отбелязва, че основната задача на държавата трябва да бъде запазването на интелектуалния елит на нацията.
Получено от Ю.А. Филипченко и неговите сътрудници, обективната характеристика на обобщения тип учен от онези години изглежда много важна. Изминаха само пет години от революцията от 1917 г. и научната общност на бившата столица Руска империявсе още запази стари традиции - произход, образование, национален състав и много други, въпреки че загубите вече бяха много осезаеми. Социокултурни катаклизми, които радикално променят структурата на тази общност в края на 30-те години. все още бяха напред. Самата евгеника престава да съществува в СССР в началото на 30-те години. По-нататъшният анализ на структурата на нашата научна общност и съответно сравнението на неговите резултати с данните, получени в първите години на съветската власт, станаха практически невъзможни. Интересно е, че самият Филипченко в учебника по генетика, издаден през 1929 г., никъде дори не споменава термина "евгеника".
До 1925 г. и той, и неговите ученици се отдалечиха от изучаването на човешката генетика. Юрий Александрович заедно с Т.К. Лепин започва да изучава унаследяването на количествените признаци на пшеницата, а учениците му се преориентират към генетична работа със селскостопански животни в отдалечени и слабо проучени райони на СССР. И така, F.G. Добжански и Я.Я. Лус от 1926 г. започва да изучава популациите на централноазиатските домашни животни.
През цялата си научна кариера Филипченко се интересува и от въпроси на еволюцията. През 1927 г. той за първи път въвежда термините "микроеволюция" и "макроеволюция", като по този начин подчертава разликата между тези явления. Това отношение към дивергенцията на подвидово и надвидово ниво като процеси с различни механизми се различаваше от еволюционните възгледи на повечето биолози. Теорията за спонтанната еволюция, която беше популярна сред редица естествени учени (И. И. Мечников, Ю. А. Филипченко, С. И. Коржински), беше в опозиция на някои ортодоксални постулати на дарвинизма. Самият Юрий Александрович, стоящ на позициите на автогенезата, критикува дарвинистката концепция за видообразуването. Той беше против позицията, че произходът на всички таксономични групи се подчинява на единни закони и че естественият подбор обяснява целия ход на биологичната еволюция. Според него мутациите, техните комбинации и селекция могат да обяснят само процесите на видообразуване, докато образуването на таксони от по-висок ранг протича по различен начин. Освен това произходът на характеристиките, характерни за родове, семейства, разреди, класове и типове, не се подчинява на единни закони, а има строго специфичен характер. Характерно е, че по-нататъчно развитиебиологията и въвеждането на нови методи на изследване позволиха на поддръжниците на тези възгледи да основат своите фундаментални концепции на нови постижения в генетиката, молекулярната биология, палеонтологията, ембриологията и други дисциплини.
През февруари 1930 г. Юрий Александрович решава да напусне университета и да се съсредоточи върху работата в структурата на Академията на науките на СССР. По това време той заема длъжността ръководител на катедрата по животновъдство на Всесъюзната академия на селскостопанските науки. В И. Ленин. Въпреки това не трябваше да работи на ново място - Юрий Александрович се разболя от менингит и почина в нощта на 19 срещу 20 май 1930 г.
Месец преди смъртта му Академията на науките решава да преименува Бюрото по генетика в Лаборатория по генетика на Академията на науките на СССР през лятото на 1930 г., което Н.И. Вавилов, по това време вече ръководи Всесъюзния институт по растениевъдство (до 1930 г. - Катедрата по приложна ботаника и развъждане).
Юрий Александрович е погребан от всички биолози на Ленинград. Пред ковчега учениците носеха венец от житни класове, растящи в различни региони на земното кълбо. „Благодарните потомци ще запомнят в негово лице онова рядко съчетание от смелост, талант и личен пример за безкористно служене на науката и на Родината, оставило дълбока следа в развитието на родната биология“
Личността в генетиката: 20-30-те години на ХХ век
(„Златен век” на руската генетика – от Вавилов до „Вавиловия Прекрасна”)
Филипченко Юрий Александрович (1882 -1930) - биолог и генетик.
Юрий Александрович Филипченко е роден на 1 (13) февруари 1882 г. в село Злин, Болховски район, Орловска губерния, в семейството на агроном. Средното си образование получава във 2-ра петербургска класическа гимназия. През 1900 г. постъпва като студент във Военномедицинската академия, но на следващата година се премества в естествения отдел на Физико-математическия факултет на Петербургския императорски университет, който завършва през пролетта на 1906 г.
За да се подготви за научна и преподавателска дейност, Филипченко е оставен в университета, в лабораторията по зоология на безгръбначните, която се ръководи от V.T. Шевяков. В същото време Юрий Александрович работи като асистент по ентомология на M.N. Римски-Корсаков в агрономическите курсове в Стебутов, а също така преподава в старшите педагогически класове на женските гимназии нов курс по обща биология, който по-късно служи като основа за неговото популярно ръководство „Обществена биология“.
През 1911 г. Филипченко е изпратен в чужбина на стаж - прекарва една година в Германия в лабораторията на Рихард Хертвиг в Мюнхен и три месеца в световноизвестната биологична станция в Неапол. След завръщането си от чужбина (1913 г.) Юрий Александрович защитава дисертация за магистърска степен по зоология и сравнителна анатомия на тема: „Развитие на изотома (Isotoma cinerea) от нисши насекоми (Collembola)“ и е одобрен за частен доцент на Санкт Петербургски университет, където започва да се чете първият курс по генетика в Русия "Учение за наследствеността и еволюцията".
Първите научни трудове (1905-1912) на Филипченко са посветени на ембриологията и анатомията на нисшите насекоми. Страстта към ембриологията играе важна роля в развитието на Филипченко като учен експериментатор. През 1914 г. той пръв в Русия започва генетични изследвания в резервата Аскания Нова.
През 1917 г. защитава първата в Русия докторска дисертация по генетика „Изменчивост и наследственост на черепа при бозайниците“, а през 1919 г. е избран за професор и ръководител на организираната от него катедра по генетика и експериментална зоология (също първата в страна) на Петроградския университет.
Под ръководството на Филипченко през 1920 г. е организирана Лабораторията по генетика и експериментална зоология към Петерхофския институт по естествени науки (PENI) към Петроградския университет. Всъщност това е първата лаборатория, в която се провеждат изследвания върху генетиката. В тази лаборатория през 1923 г. Филипченко започва своята най-фундаментална работа, която продължава до края на живота му - обширно изследване на изменчивостта на количествените признаци на обикновените пшеници. Резултатът от дълго проучване е монографията "Генетика на меката пшеница", публикувана след смъртта на Филипченко през 1934 г.
От началото на 20 век евгеничните проблеми са популярни и многократно обсъждани в научната общност, но едва през 1920 г. евгениката се оформя в Русия като самостоятелно научно направление. Появяват се първите евгенични институции: евгеничният отдел на Института по експериментална биология (IEB) и Руското евгенично общество. Техен организатор бе директорът на ИЕБ Н.К. Колцов. През септември 1920 г. той се обръща към Филипченко с предложение за сътрудничество в областта на човешката генетика. В същото време е взето решение за независимите действия на двамата учени в Москва и Ленинград и през февруари 1921 г. Юрий Александрович организира Бюрото по евгеника към Комисията за изучаване на естествените производителни сили на Русия (KEPS) на Академия на науките на СССР. Важна работа на Бюрото по евгеника е изследването на наследството на надареността или, казано по-съвременно, социално-демографско изследване на научната общност в Петроград в началото на 20-те години на миналия век. според резултатите от отговорите на референтните групи учени на въпросите на специален въпросник. Бюрото започва да издава собствено списание „Известия на Бюрото по евгеника“. Това доведе до атаки срещу Филипченко: още през 20-те години на миналия век, а по-късно в „ерата на лисенковизма“, неговите трудове по евгеника бяха наречени фашистки.
Блестящо образован биолог, Филипченко създава редица учебници и обзорни статии, отличаващи се с яснота и яснота на изложението. Той беше особено привлечен от проблема за променливостта (първото издание на работата "Променливост и еволюция" беше публикувано през 1915 г.), което, както той вярваше, беше централно за генетиката. Филипченко даде класификация на явленията на променливостта, анализира основните понятия в тази област. Той отдава голямо значение на изучаването на методите на математическата статистика в генетичните изследвания и е един от първите в СССР, който ги прилага в работата си.
През февруари 1930 г. Юрий Александрович решава да напусне университета и да се съсредоточи върху работата в структурата на Академията на науките на СССР. По това време той заема длъжността ръководител на катедрата по животновъдство на Всесъюзната академия на селскостопанските науки. В И. Ленин. Въпреки това не му се налага да работи на ново място - Юрий Александрович се разболява от менингит и умира в нощта на 19 срещу 20 май 1930 г. в Ленинград.
В момента генетиката е една от най-интензивно развиващите се биологични дисциплини. Откритията в тази област са революционни и се използват в селекцията, медицината и фармакологията. Обръщането към историята на руската генетика помага да се проследи пътя на нейното развитие, да се определят научните и етични ценности, без които е невъзможно да си представим плодотворната работа на съвременния изследовател.
Произходът на местната генетика бяха изключителни учени, които дойдоха в новата наука от традиционните биологични дисциплини - зоология, ботаника, хидробиология, ембриология. Един от тези пионери в генетиката беше Юрий Александрович Филипченко, учен, който искрено служи на идеалите на науката и работи за доброто на своята страна. Съдбата му е изпълнена с драматични събития, свързани с обществено-политическия живот на Русия през първата половина на 20 век.
Юрий Александрович е роден на 13 февруари (1 февруари стар стил) 1882 г. в село Злин, Болховски район, Орловска губерния, в семейството на агроном. Още на осемгодишна възраст той се интересува от изучаване на природата: събира колекции от насекоми, води дневник на ентомологичните наблюдения и чете специална литература. Средното си образование получава във 2-ра Петербургска класическа гимназия, която завършва през 1900 г. със сребърен медал. През същата година Юрий Александрович постъпва като студент във Военномедицинската академия, но на следващата година се прехвърля в естествения отдел на Физико-математическия факултет на Санкт Петербургския императорски университет. Младият натуралист намери в стените на университета възможност да прави това, което обича - изучаването на природата и нейните закони. През учебната година той учи усилено, понякога остава до късно в библиотеките. Младият изследовател прекарва летните месеци в пътуване, събирайки материал за първата си научна работа по анатомия и ембриология на насекомите.
В студентските си години Юрий Александрович (както и по-малкият му брат Александър Александрович) участва активно в различни антиправителствени акции. За изказване на работническо събрание в началото на декември 1905 г. той е арестуван, но скоро е освободен. През същия декември той беше повторно арестуван и държан в ареста четири месеца. След освобождаването си през пролетта на 1906 г. Юрий Александрович издържа държавните изпити и завършва университета с диплома за първа степен.
За да се подготви за научна и преподавателска дейност, Филипченко е оставен в университета, в лабораторията по зоология на безгръбначните, която се ръководи от V.T. Шевяков. В същото време Юрий Александрович работи като асистент по ентомология на M.N. Римски-Корсаков в агрономическите курсове в Стебутов, а също така преподава в старшите педагогически класове на женските гимназии нов курс по обща биология, който по-късно послужи като основа за неговото популярно ръководство „Обществена биология“, което премина през 13 издания до 1929 г. ( един на украински).
През 1911 г., за да се подготви за магистърска степен, Филипченко е изпратен в Германия, при Рихард Хердвиг, който се занимава с проблема за определяне на пола. През пролетта на 1912 г. младият изследовател посещава Неаполитанската биологична станция, за да събере материал за ембриологията на ракообразните.
След завръщането си от чужбина Юрий Александрович защитава дисертация за магистърска степен по зоология и сравнителна анатомия на тема: „Развитие на изотома ( Isotoma cinerea) от низши насекоми ( колембола)". В допълнение към разглеждането на развитието на нисшите насекоми и филогенетичните връзки между насекомите и стоножките, Филипченко изчерпателно анализира понятието „зародишни слоеве“ в своята дисертация, отбелязвайки тяхната специфика за всяка голяма систематична група насекоми.
Страстта към ембриологията изигра значителна роля в развитието на Юрий Александрович като учен експериментатор. Той винаги се опитваше да провери хипотетичните възгледи и да ги докаже с факти. Когато менделизмът започна активно да навлиза в различни биологични дисциплини, редица учени, включително някои ембриолози, бяха много критични към новото направление. Те вярваха, че гените определят несъществени черти, които отличават индивидите от различни раси и разновидности; признаци, възникнали в последните етапи от еволюцията на видовете и проявяващи се в най-новите етапи на онтогенезата. Признаците на по-високи систематични групи - родове, семейства, класове - са възникнали в еволюцията много отдавна и се определят от други наследствени фактори - плазмони (терминът на Ю.А. Филипченко).
Възгледите на Филипченко през 1910 г споделят редица други ембриолози. Известно е, че Т. Морган, също ембриолог по образование (заедно с У. Батсън, У. Касъл, Е. Конклин, Л. Кено), доведе до генетиката същото скептично отношение към някои от нейните въпроси и по-специално, към учението за целостта на отделните фактори и хипотезата за чистотата на гаметите.
Така ембриологичните и сравнително-анатомичните трудове на Юрий Александрович стават трамплин за пренасочване на интересите му към друга научна дисциплина - генетика, която в продължение на много години определя неговото научно и педагогическо кредо.
През 1913 г. Филипченко чете първия цикъл от лекции в Русия по генетика - "Учение за наследствеността и еволюцията". По-късно, през учебната 1924/25 г., този цикъл е разделен на два независими курса: "Генетика" и "Променливост" (последният е придружен от практически занятия по основи на променливостта и вариационната статистика), които стават задължителни за всички студенти на биологичния отдел.
През 1917 г. Юрий Александрович защитава дисертацията си за докторска степен по зоология и сравнителна анатомия на тема: „Изменчивост и наследственост на черепа при бозайници“, а през 1918 г. е избран за професор и ръководител на лабораторията на генетика и експериментална зоология в Петроградския университет. През 1919 г. лабораторията е реорганизирана в отдел със същото име, първият в Русия. В този отдел под ръководството на Филипченко започват работа асистентите Виталий Михайлович Исаев, Ксения Александровна Андрианова-Фермор и препараторът Иван Фомич Бордзио. През 1922 г. първите двама студенти (Н. Н. Медведев и Н. Я. Федорова) дойдоха в катедрата, през 1923–1924 г. вече са записани около двадесет студенти – бъдещи специалисти по генетика. От 1923 г. за тях е въведен курсът „Цитологични основи на наследствеността“, който започва да се чете от I.I. Соколов. Той също така пое научното ръководство на докторантите G.M. Пхакадзе, В.Н. Макаловская и А.А. Прокофиева. Курсът по растениевъдство започна да чете проф. В.Е. Писарев, а основите на животновъдството - проф. В.П. Никитин.
Под ръководството на Филипченко през 1920 г. е организирана Лабораторията по генетика и експериментална зоология в Петерхофския природонаучен институт (PENI) към Петроградския университет. Всъщност това е първата лаборатория, в която се провеждат изследвания върху генетиката. Юрий Александрович насочи научните си интереси към проблема за наследствеността и изменчивостта на количествените признаци. За изследване той избира различни форми на мека пшеница, които имат редица ценни икономически характеристики, които лесно се отчитат чрез количествени методи. В процеса на работа с пшеница бяха идентифицирани редица гени, които определят естеството на промяната и унаследяването на признаци като дължина и форма на класа, размер и брой зърна на клас и много други, които определят размножителни свойства на растенията. Едно от постиженията на тази работа беше целенасоченото отглеждане на високопродуктивна форма на мека пшеница, наречена от Юрий Александрович "Петергофка". Той провежда експерименти за кръстосване на меки пшеници с двама служители - B.I. Василиев и Н.Я. Федорова. Резултатът от дълго проучване е монографията "Генетика на меката пшеница", публикувана след смъртта на Филипченко през 1934 г.
Подобни изследвания на генетиката на количествените признаци в групата на твърдата пшеница са проведени в PENI от T.K. Лепин, в други видове зърнени култури - B.I. Василиев, при патици и други птици - B.F. Румянцев, в Drosophila - R.A. Удивително.
От началото на 1920г. В катедрата по генетика на университета и в лабораторията на ПИНИ започва експериментална работа върху хидра и плоски червеи. В.М. Исаев проведе експерименти по трансплантация и снаждане на хидри. За първи път той успя да получи вегетативни хибриди (химери) в резултат на снаждането на хидри от различни видове и да проследи запазването на характеристиките на двата вида в редица поколения по време на безполово размножаване. Аспирантът Иван Иванович Канаев изучава процеса на клетъчна трансформация на регенериращи хидри, а Янис Янович Лус изучава характеристиките на регенерацията при представители на плоски червеи.
Учени от различни научни институции дойдоха в лабораторията на Филипченко в Стария Петерхоф. Около Юрий Александрович винаги кипеше научна работа, обсъждаха се актуални проблеми на биологията, активно функционираше научно училище за изучаване на законите на генетиката. Неслучайно той се смята за основател на Ленинградската генетична школа, която дава тласък на формирането на нови школи (Г. Д. Карпеченко, М. Е. Лобашева).
От началото на 20 век евгеничните проблеми са популярни и многократно обсъждани в научната общност, но едва през 1920 г. евгениката се оформя в Русия като самостоятелно научно направление. Появяват се първите евгенични институции: евгеничният отдел на Института по експериментална биология (IEB) и Руското евгенично общество. Техен организатор бе директорът на ИЕБ Н.К. Колцов. През септември 1920 г. той се обръща към Филипченко с предложение за сътрудничество в областта на човешката генетика. В същото време беше взето решение за независимите действия на двамата учени в Москва и Ленинград и през февруари 1921 г. Юрий Александрович организира Бюрото по евгеника към Комисията за изучаване на естествените производителни сили на Русия (KEPS), което е създаден преди революцията за изучаване на природните ресурси на Русия и си поставя предимно приложни задачи. Самият факт, че евгеничните изследвания са организационно подчинени на KEPS, ясно показва практическия характер на предложената работа.
Бюрото първоначално се намираше в апартамента на Филипченко и не беше многобройно, само трима души - за изучаване на наследяването на морфологични и психични характеристики на човек, Юрий Александрович покани възпитаници на катедрата по генетика Т.К. Лепин и Я.Я. Луса. Бюрото започва да издава собствено списание „Известия на Бюрото по евгеника“ (от 4-ти брой – „Известия на Бюрото по генетика и евгеника“, а от 6-ти брой – „Известия на Бюрото по генетика“). Общо през 1922-1930г. бяха публикувани осем броя на това издание, но статии за евгеничните изследвания се съдържаха само в първите три от тях. В бъдеще основната посока на изследване беше значително коригирана. През април 1930 г. Бюрото по генетика е преобразувано в Лаборатория по генетика на Академията на науките на СССР, а след това в Академичен институт по генетика. През февруари 1924 г. Филипченко оглавява Ленинградския клон на Руското евгеническо общество и става един от редакторите на Руски евгеничен журнал.
По своите възгледи Юрий Александрович е "класически" генетик. В научната дискусия, която се разгоря през тези години с неоламаркистите, той пламенно защитава приоритета на наследствеността спрямо околната среда и отрича възможността за наследяване на придобити черти. В областта на евгениката той формулира следните три задачи, които стават програма за дейност на неговото Бюро: 1) задълбочено изследване на въпросите на наследствеността чрез провеждане на въпросници, анкети, експедиции в определени региони и др.; 2) разпространение на информация за евгениката - популяризаторска работа; 3) консултиране по евгеника за желаещи да се оженят и като цяло за всички, които се интересуват от собствената си наследственост. Така това беше строго научен и много сдържан, максимално коректен подход към сложни и нееднозначно тълкувани евгенични проблеми. Спокоен, уравновесен, замислен характер Филипченко се съпротивляваше на крайностите, той решително се противопоставяше на негативната евгеника и виждаше своя дълг като учен преди всичко в усърдна, сериозна изследователска работа и широка пропаганда на евгеничните идеи. По отношение на популяризирането на евгениката Филипченко е свършил много работа: той притежава редица прекрасни книги и брошури, в които основите на евгениката са ясни и достъпни за широкия читател - „Франсис Галтън и Грегор Мендел“, „Какво е евгеника”, „Как са различните човешки черти”, статията „Евгениката в училище” и по-специално книгата „Начини за подобряване на човешката раса: Евгеника”. Бюрото провеждаше активна консултативна дейност сред населението, но жалбите от този характер бяха малко.
Важна работа на Бюрото по евгеника е изследването на наследството на надареността или, казано по-съвременно, социално-демографско изследване на научната общност в Петроград в началото на 20-те години на миналия век. според резултатите от отговорите на референтните групи учени на въпросите на специален въпросник.
При съставянето на въпросника служителите на Бюрото свършиха много работа. Основната страница на въпросника съдържа основните въпроси, които могат да бъдат наречени социално-демографски: пол, година на раждане, място на раждане, социален произход, националност, професия. На така наречения малък лист беше предложено да се отговори кои и кои от лицата, изброени на големия лист, са имали вродени аномалии от анатомичен и функционален характер, както и наследствени заболявания - случаи на глухота, епилепсия и други психични заболявания, тук бяха включени още туберкулозата и алкохолизмът. Оставено е място за информация за други роднини в случай на унаследяване на интересни генетични характеристики. Тук е записан и адресът на ответника. Листът с обяснителни бележки говори за общото значение на въпросника и дава подходящи обяснения за отделните му елементи.
Още през ноември 1920 г. този въпросник започва да се разпространява в Петроград чрез Дома на учените с подкрепата на Комисията за подобряване на живота на учените. Въз основа на резултатите от изследването е направен доклад в Дома на учените и е публикуван предварителен доклад в списание Science and Its Workers (1921, № 6). В същото време служителите на Бюрото започнаха да разпространяват въпросници сред представители на изкуствата (чрез Дома на изкуствата) и сред студентите, т.к. Филипченко искаше да направи сравнителен анализ на данните на учени и артисти. Това, разбира се, беше от голям интерес, тъй като Юрий Александрович си постави за цел обобщаващ анализ на наследството на умствените способности и надареността сред интелигенцията.
В първия брой на „Известия“ на Бюрото по евгеника, публикуван през 1922 г. (и превърнал се в библиографска рядкост в наше време), статия на Ю.А. Филипченко "Статистически резултати от въпросника за наследствеността сред учени от Санкт Петербург". Обърнете внимание, че Юрий Александрович никъде не пише „Петроград“, явно предпочитайки старото име на родния си град. В тази работа, както и в работата "Нашите изключителни учени", са формулирани основните изводи от изследването. Впоследствие Филипченко публикува в Бюрото на Известия ... обобщаваща статия „Интелигенция и таланти“, която стана най-известната сред неговите евгенични произведения в наше време.
Проучването от 1921 г. даде възможност да се анализират 330 въпросника, съдържащи подробна информация за 510 семейства на учени и 166 семейства на техните деца; общо това възлиза на 676 въпросника, което прави анализа статистически значим. Още отговорите на първите два въпроса от въпросника дадоха интересна информация. На първо място, беше разкрит доста висок процент жени учени - малко под 1/3 от всички анкетирани. По възрастов състав сред тогавашните учени на Петроград преобладават хора на възраст от 37 до 62 години, т.е. родени между 1860 и 1885 г. Така средната възраст на членовете на научната общност по това време е 45–50 години.
Според мястото на раждане първенството принадлежи на Санкт Петербург, следван от централния регион с Поволжието, западните региони и южната част на Русия. Според мястото на произход (мястото на раждане на бащата и дядото) центърът и Поволжието заемат водеща позиция, след това западните региони и едва след това Петербург. Според Филипченко това разпределение не е произволно, тъй като се разпростира и върху съпрузите на учените.
Голям интерес предизвика въпросът за националния произход на учените. Филипченко предложи следните определения по национален произход: чисти руснаци, смесен произход, чисти чужденци. Анализирайки въпросниците, Юрий Александрович установи, че около половината от учените, както и техните съпрузи, са от чисто руски произход, около една четвърт са от смесен произход, а друга четвърт е от чисто чуждестранен произход. Сред чужденците първо място заемат германците (по-точно тези с немско-балтийски корени), след това идват поляците, финландците и евреите.
Въпросът за произхода на учените беше допълнен с указание за техния социален произход. Филипченко разделя всички професии на две групи – с по-висока и по-ниска квалификация по отношение на образование и талант. От съставените на тяхна база таблици следва недвусмислен извод – по-голямата част от учените, приблизително 2/3 (както и техните съпрузи), идват от интелигентна среда. Техните бащи по правило са били учители, лекари, учени, адвокати, служители, военни, свещеници. Много от тях идват от средите на търговци и производители.
Що се отнася до разпространението на редица заболявания сред респондентите и връзката на тези заболявания с националния произход, тук, според Филипченко, се очертава поучителна картина. Бичът на чисто руските семейства беше алкохолизмът, който се среща почти 1,5 пъти по-често от очакваното: при 70% вместо 51%. Разпределението на други заболявания сред тях е близко до нормалното, въпреки че туберкулозата е малко по-често срещана от очакваното, а психичните заболявания са малко по-рядко срещани, но не толкова, че да могат да бъдат пряко свързани с националните особености. Напротив, сред чужденците алкохолизмът е отбелязан три пъти по-малко от очакваното, а честотата на всички други заболявания, особено на туберкулозата, е малко под нормата.
Редица черти, отбелязани сред респондентите, характеризират не само петроградските учени, но и цялата интелигенция от онова време - такова обобщение прави Филипченко по-късно в статията "Интелигенция и таланти", обобщавайки сравнението на данните от проучването сред учените и артисти - писатели, артисти, артисти.
Логично продължение на изследването на научната общност беше разпитът на изключителни учени. Към тази група Филипченко приписва най-големите представители на науката, основателите на най-важните руски научни школи и направления, учени със световна известност. Но в същото време той изключва от разглеждане лекарите и инженерите - като представители не толкова на теоретичното, колкото на приложното знание.
Списъкът на "изключителните", съставен от Юрий Александрович, съдържаше 80 имена. Сред тях бяха раздадени въпросници с редица въпроси за себе си, за техните предци, съпрузи, деца, като много от тези въпроси изобщо не бяха поставени в предишния въпросник за учените. От общите въпроси най-интересен беше въпросът за националния произход. Процентът на чисто руснаците беше същият като сред учените като цяло, напротив, имаше значително повече хора от смесен произход и значително по-малко хора с чисто чужд произход, отколкото в научната общност като цяло.
Що се отнася до класовия произход, след като сравнява получените данни с добре известната статистика на О. Декандол за чуждестранни членове на Парижката академия на науките, Филипченко заключава, че филистимците и селяните, въпреки че първите двама все още произвеждат най-голям брой изключителни учени.
Въпросът от въпросника за това какво дете е бил изключителен учен не е случаен в това изследване. Имаше авторитетно мнение на К. Пиърсън за по-ниското ниво на развитие на първородните в семействата. Изследванията на Филипченко му позволиха да направи недвусмислено противоположно заключение: първородните деца са много по-склонни да станат изключителни учени, т.к. почти половината от анкетираните видни учени са били първородни.
Разпределението между изключителни учени на "специални" способности, които не са свързани с изследователска дейност, изглежда интересно. На първо място са организационните умения, следвани от езиковите, литературните, музикалните, ораторските и рисувателните способности. Така че като цяло видните учени са били добри организатори и са притежавали литературни и артистични дарби.
Говорейки за разликите, които разкри проучването на учените като цяло и техните видни представители, Юрий Александрович отбеляза пет основни характеристики. Първо, сред изключителните учени нямаше жени. Второ, средната възраст на изтъкнатите учени значително надвишава средната възраст на учените като цяло (60 години вместо 50). Трето, сред изявените учени имаше значително повече чисто руснаци в сравнение с общата извадка. Четвърто, те имаха много по-голям брой както видни, така и психично болни роднини, като и в двата случая полът на майката беше по-важен от пола на бащата. Въз основа на резултатите от своите аналитични изследвания Филипченко стига до извода, че хората, които могат да бъдат признати за изключителни учени, не стават такива под влияние на собствените си усилия или някакви случайни обстоятелства, а под въздействието на онази сила, която най-вече прави всеки от нас това, което е, т.е. под влияние на наследствеността. Изключителните учени се раждат, а не се създават.
Юрий Александрович отбеляза, че особено си струва да се помни тази истина в Русия. За 10 месеца, изминали от съставянето на списъка на изключителните учени, седем са били „отнесени от смъртта“, а трима са напуснали Русия. През четирите години след революцията Русия загуби по-голямата част от научната общност. Филипченко правилно отбелязва, че основната задача на държавата трябва да бъде запазването на интелектуалния елит на нацията.
Получено от Ю.А. Филипченко и неговите сътрудници, обективната характеристика на обобщения тип учен от онези години изглежда много важна. Изминаха само пет години от революцията от 1917 г., а научната общност на бившата столица на Руската империя все още запази старите традиции - произход, образование, национален състав и много други, въпреки че загубите вече бяха много забележими. Социокултурни катаклизми, които радикално променят структурата на тази общност в края на 30-те години. все още бяха напред. Самата евгеника престава да съществува в СССР в началото на 30-те години. По-нататъшният анализ на структурата на нашата научна общност и съответно сравнението на неговите резултати с данните, получени в първите години на съветската власт, станаха практически невъзможни. Интересно е, че самият Филипченко в учебника по генетика, издаден през 1929 г., никъде дори не споменава термина "евгеника".
До 1925 г. и той, и неговите ученици се отдалечиха от изучаването на човешката генетика. Юрий Александрович заедно с Т.К. Лепин започва да изучава унаследяването на количествените признаци на пшеницата, а учениците му се преориентират към генетична работа със селскостопански животни в отдалечени и слабо проучени райони на СССР. И така, F.G. Добжански и Я.Я. Лус от 1926 г. започва да изучава популациите на централноазиатските домашни животни.
През цялата си научна кариера Филипченко се интересува и от въпроси на еволюцията. През 1927 г. той за първи път въвежда термините "микроеволюция" и "макроеволюция", като по този начин подчертава разликата между тези явления. Това отношение към дивергенцията на подвидово и надвидово ниво като процеси с различни механизми се различаваше от еволюционните възгледи на повечето биолози. Теорията за спонтанната еволюция, която беше популярна сред редица естествени учени (И. И. Мечников, Ю. А. Филипченко, С. И. Коржински), беше в опозиция на някои ортодоксални постулати на дарвинизма. Самият Юрий Александрович, стоящ на позициите на автогенезата, критикува дарвинистката концепция за видообразуването. Той беше против позицията, че произходът на всички таксономични групи се подчинява на единни закони и че естественият подбор обяснява целия ход на биологичната еволюция. Според него мутациите, техните комбинации и селекция могат да обяснят само процесите на видообразуване, докато образуването на таксони от по-висок ранг протича по различен начин. Освен това произходът на характеристиките, характерни за родове, семейства, разреди, класове и типове, не се подчинява на единни закони, а има строго специфичен характер. Характерно е, че по-нататъшното развитие на биологията и въвеждането на нови методи на изследване позволи на привържениците на тези възгледи да основат своите основни концепции на нови постижения в генетиката, молекулярната биология, палеонтологията, ембриологията и други дисциплини.
През февруари 1930 г. Юрий Александрович решава да напусне университета и да се съсредоточи върху работата в структурата на Академията на науките на СССР. По това време той заема длъжността ръководител на катедрата по животновъдство на Всесъюзната академия на селскостопанските науки. В И. Ленин. Въпреки това не трябваше да работи на ново място - Юрий Александрович се разболя от менингит и почина в нощта на 19 срещу 20 май 1930 г.
Месец преди смъртта му Академията на науките решава да преименува Бюрото по генетика в Лаборатория по генетика на Академията на науките на СССР през лятото на 1930 г., което Н.И. Вавилов, по това време вече ръководи Всесъюзния институт по растениевъдство (до 1930 г. - Катедрата по приложна ботаника и развъждане).
Юрий Александрович е погребан от всички биолози на Ленинград. Пред ковчега учениците носеха венец от житни класове, растящи в различни региони на земното кълбо. „Благодарните потомци ще запомнят в негово лице онази рядка комбинация от смелост, талант и личен пример за безкористно служене на науката и на Родината, оставила дълбока следа в развитието на родната биология“, това са думите на Н.И. Вавилов на траурното събрание остана в сърцата на онези, които изпратиха изключителния учен в последния му път.
Горощенко Ю.Л.Юрий Александрович Филипченко - създателят на националната генетична школа // Изследвания в генетиката. 1994, бр. единадесет.
Медведев Н.Н.Юрий Александрович Филипченко. – М.: Наука, 2006.
Музрукова Е.Б., Фандо Р.А.В началото на вътрешната човешка генетика: първите евгенични трудове на Ю.А. Филипченко и А.С. Серебровски // Бюлетин на Руската академия на науките, 2007. Т. 77. № 3.
Филипченко Ю.А.Въпросник за наследствеността сред учените от Санкт Петербург // Науката и нейните работници, 1921. № 2.
Филипченко Ю.А.Статистически резултати от въпросника за наследствеността сред учени от Санкт Петербург // Сборници на Бюрото по евгеника на Академията на науките, 1922 г. № 1.
Филипченко Ю.А.Нашите изключителни учени // Сборници на Бюрото по евгеника на Академията на науките, 1922 г. № 1.
Произходът на местната генетика бяха изключителни учени, които дойдоха в новата наука от традиционните биологични дисциплини - зоология, ботаника, хидробиология, ембриология. Един от тези пионери в генетиката беше Юрий Александрович Филипченко, учен, който искрено служи на идеалите на науката и работи за доброто на своята страна. Съдбата му е изпълнена с драматични събития, свързани с обществено-политическия живот на Русия през първата половина на 20 век.
Юрий Александрович е роден на 13 февруари (1 февруари стар стил) 1882 г. в село Злин, Болховски район, Орловска губерния, в семейството на агроном. Още на осемгодишна възраст той се интересува от изучаване на природата: събира колекции от насекоми, води дневник на ентомологичните наблюдения и чете специална литература. Средното си образование получава във 2-ра Петербургска класическа гимназия, която завършва през 1900 г. със сребърен медал. През същата година Юрий Александрович постъпва като студент във Военномедицинската академия, но на следващата година се прехвърля в естествения отдел на Физико-математическия факултет на Санкт Петербургския императорски университет. Младият натуралист намери в стените на университета възможност да прави това, което обича - изучаването на природата и нейните закони. През учебната година той учи усилено, понякога остава до късно в библиотеките. Младият изследовател прекарва летните месеци в пътуване, събирайки материал за първата си научна работа по анатомия и ембриология на насекомите.
В студентските си години Юрий Александрович (както и по-малкият му брат Александър Александрович) участва активно в различни антиправителствени акции. За изказване на работническо събрание в началото на декември 1905 г. той е арестуван, но скоро е освободен. През същия декември той беше повторно арестуван и държан в ареста четири месеца. След освобождаването си през пролетта на 1906 г. Юрий Александрович издържа държавните изпити и завършва университета с диплома за първа степен.
За да се подготви за научна и преподавателска дейност, Филипченко е оставен в университета, в лабораторията по зоология на безгръбначните, която се ръководи от V.T. Шевяков. В същото време Юрий Александрович работи като асистент по ентомология на M.N. Римски-Корсаков в агрономическите курсове в Стебутов, а също така преподава в старшите педагогически класове на женските гимназии нов курс по обща биология, който по-късно послужи като основа за неговото популярно ръководство „Обществена биология“, което премина през 13 издания до 1929 г. ( един на украински).
През 1911 г., за да се подготви за магистърска степен, Филипченко е изпратен в Германия, при Рихард Хердвиг, който се занимава с проблема за определяне на пола. През пролетта на 1912 г. младият изследовател посещава Неаполитанската биологична станция, за да събере материал за ембриологията на ракообразните.
След завръщането си от чужбина Юрий Александрович защитава дисертация за магистърска степен по зоология и сравнителна анатомия на тема: "Развитие на изотома (Isotoma cinerea) от нисши насекоми (Collembola)". В допълнение към разглеждането на развитието на нисшите насекоми и филогенетичните връзки между насекомите и стоножките, Филипченко изчерпателно анализира понятието „зародишни слоеве“ в своята дисертация, отбелязвайки тяхната специфика за всяка голяма систематична група насекоми.
Страстта към ембриологията изигра значителна роля в развитието на Юрий Александрович като учен експериментатор. Той винаги се опитваше да провери хипотетичните възгледи и да ги докаже с факти. Когато менделизмът започна активно да навлиза в различни биологични дисциплини, редица учени, включително някои ембриолози, бяха много критични към новото направление. Те вярваха, че гените определят несъществени черти, които отличават индивидите от различни раси и разновидности; признаци, възникнали в последните етапи от еволюцията на видовете и проявяващи се в най-новите етапи на онтогенезата. Признаците на по-високи систематични групи - родове, семейства, класове - са възникнали в еволюцията много отдавна и се определят от други наследствени фактори - плазмони (терминът на Ю.А. Филипченко).
Възгледите на Филипченко през 1910 г споделят редица други ембриолози. Известно е, че Т. Морган, също ембриолог по образование (заедно с У. Батсън, У. Касъл, Е. Конклин, Л. Кено), доведе до генетиката същото скептично отношение към някои от нейните въпроси и по-специално, към учението за целостта на отделните фактори и хипотезата за чистотата на гаметите.
Така ембриологичните и сравнително-анатомичните трудове на Юрий Александрович стават трамплин за пренасочване на интересите му към друга научна дисциплина - генетика, която в продължение на много години определя неговото научно и педагогическо кредо.
През 1913 г. Филипченко чете първия цикъл от лекции в Русия по генетика - "Учение за наследствеността и еволюцията". По-късно, през учебната 1924/25 г., този цикъл е разделен на два независими курса: "Генетика" и "Променливост" (последният е придружен от практически занятия по основи на променливостта и вариационната статистика), които стават задължителни за всички студенти на биологичния отдел.
Статии и публикации:
Характеристики на скелета при деца от различни възрасти. Поза от морфологична и физиологична гледна точка. Нарушение на позата. Значението на физическите упражнения за формирането на правилна поза
Костната тъкан на бебето има влакнеста структура, бедна на минерални соли, богата на вода и кръвоносни съдове. Поради това костите на детето са меки, гъвкави, нямат достатъчна здравина. До 2-годишна възраст от живота на детето...
Адаптация и антропологични особености
Адаптацията и подборът често се приемат като синоними или много тясно свързани понятия, тъй като адаптацията обикновено се разглежда като причина за подбора. Но селекцията не винаги е насочена към укрепване на адаптивността на популацията и още повече на индивида. Избор...
Опростен модел на кръвоносната система
В опростен модел на кръвоносната система, всяка верига (както белодробна, така и системна циркулация) има една и съща структура и се състои от линейни обемни комплианси (CA за артерия и Cv за вена), свързани по периферията чрез...
